Portafolis Mahara: diferència entre les revisions

Revisió de 09:27, 25 març 2025

Portafolis Mahara (Wikimedia)

Què és

Mahara és una plataforma on els/les estudiants poden enregistrar evidències d’aprenentatge al llarg de la vida, com ara assajos, obres d’art, reflexions, debats, o qualsevol altre aspecte que realitzin i que pugui ser emmagatzemada en format digital. També proporciona mecanismes d’intercanvi i comentari perquè la gent pugui interactuar amb altres persones i crear les seves pròpies comunitats en línia.

D'altra banda, el portafolis com a eina d'aprenentatge comporta dos elements formatius essencials:

L'estudiant controla el seu espai. Edita i adapta el format de les pàgines del portafolis segons els continguts que incorpora, i sempre té la capacitat de decidir a qui mostra el portafolis i quan. Això vol dir que la resolució d'una tasca implica la selecció per part de l'estudiant de les evidencies que vol mostrar, ja sigui al professorat, al grup de treball o a tot el grup-classe (o a la comunitat de persones usuàries de la plataforma, si és pertinent), i en quin moment ho fa.
El portafolis possibilita la reflexió sobre el procés d'aprenentatge. L'eina que s'utilitza és el diari. Les entrades del diari són independents del portafolis i l'estudiant les selecciona i incorpora al seu portafolis quan les té a punt, en coherència amb la planificació de les activitats. La reflexió normalment està guiada pel professorat a partir de la tasca proposada i acostuma a incloure aspectes com els següents: descripció per part de l'estudiant del que ha fet per desenvolupar una tasca determinada, anàlisi de quins resultats d'aprenentatge es consideren assolits o consideració de les orientacions que creu l'estudiant que ha de tenir la seva formació a partir dels resultats derivats de l'activitat.

Per què utilitzar Mahara?

Aquest vídeo s'ha elaborat per un curs autoformatiu de la biblioteca i permet veure el que ens pot oferir la plataforma de portafolis Mahara.

Què podem fer

Mahara permet crear pàgines i col·leccions afegint diferents blocs de continguts que poden incloure elements interactius i multimèdia.

Es pot treballar de manera individual i grupal i proporciona mecanismes d’intercanvi i comentari perquè la gent pugui interactuar amb altres persones.

També disposa d'una eina per confeccionar el currículum vitae, una bona integració amb Moodle a través de l'activitat "Tasca" i un entorn de treball on l’estudiant pot mostrar i gestionar els continguts creats de manera autònoma i flexible.

L’ús de portafolis com a eina complementària de la formació universitària empodera l’estudiant al llarg dels seus estudis i facilita el seguiment competencial i els projectes longitudinals i transversals.

Destaquem les següents oportunitats que ens ofereix el portafolis:

L’equip de gestió pot desenvolupar i compartir plantilles per ajudar a l’estudiant a començar a construir els seus portafolis. L’estudiant pot prendre més control a mesura que s’acostumi a aquesta forma de treballar.
L'estudiant pot reflexionar sobre el seu aprenentatge.
Els grups es poden utilitzar per proporcionar un espai on tothom, estudiants i personal, es comuniqui, comparteixi i aporti comentaris.
L'estudiant pot mostrar evidències d’aprenentatge al llarg d’un programa d’estudis i pot configurar l’accés de públics diferents.
L’estudiant pot publicar un portafolis després d’una tasca d’aprenentatge important, per tenir en ment el que el mercat laboral estaria buscant d’una persona graduada en aquesta matèria.

Altres informacions i ajudes d'interès

Consulta l’ajuda de Mahara (en anglès) per saber totes les possibilitats que ofereix la plataforma.

Hem creat un curs breu d'autoformació sobre l'ús de Mahara a la UVic. Cal demanar la inscripció al formulari URespon UDUTE.

@@ Línia 1: / Línia 1: @@
 {{Template:Mahara}}
+[[Fitxer:Portafolis Mahara 2.png|miniatura|362x362px|Portafolis Mahara (Wikimedia)]]
 === Què és ===
-[[Fitxer:Portafolis.png|72x72px]]Mahara és una plataforma on els/les estudiants poden enregistrar evidències d’aprenentatge al llarg de la vida, com ara assajos, obres d’art, reflexions, debats, o qualsevol altre aspecte que realitzin i que pugui ser emmagatzemada en format digital. També proporciona mecanismes d’intercanvi i comentari perquè la gent pugui interactuar amb altres persones i crear les seves pròpies comunitats en línia.
+[[Fitxer:Portafolis.png|esquerra|72x72px]]
+Mahara és una plataforma on els/les estudiants poden enregistrar evidències d’aprenentatge al llarg de la vida, com ara assajos, obres d’art, reflexions, debats, o qualsevol altre aspecte que realitzin i que pugui ser emmagatzemada en format digital. També proporciona mecanismes d’intercanvi i comentari perquè la gent pugui interactuar amb altres persones i crear les seves pròpies comunitats en línia.
+D'altra banda, el portafolis com a eina d'aprenentatge comporta dos elements formatius essencials:
+* L'estudiant controla el seu espai. Edita i adapta el format de les pàgines del portafolis segons els continguts que incorpora, i sempre té la capacitat de decidir a qui mostra el portafolis i quan. Això vol dir que la resolució d'una tasca implica la selecció per part de l'estudiant de les evidencies que vol mostrar, ja sigui al professorat, al grup de treball o a tot el grup-classe (o a la comunitat de persones usuàries de la plataforma, si és pertinent), i en quin moment ho fa.
+* El portafolis possibilita la reflexió sobre el procés d'aprenentatge. L'eina que s'utilitza és el diari. Les entrades del diari són independents del portafolis i l'estudiant les selecciona i incorpora al seu portafolis quan les té a punt, en coherència amb la planificació de les activitats. La reflexió normalment està guiada pel professorat a partir de la tasca proposada i acostuma a incloure aspectes com els següents: descripció per part de l'estudiant del que ha fet per desenvolupar una tasca determinada, anàlisi de quins resultats d'aprenentatge es consideren assolits o consideració de les orientacions que creu l'estudiant que ha de tenir la seva formació a partir dels resultats derivats de l'activitat.
 === Per què utilitzar Mahara?   ===
-Aquest vídeo s'ha elaborat per un curs autoformatiu de la biblioteca i permet copsar el que ens pot oferir la plataforma de portafolis Mahara.
+Aquest vídeo s'ha elaborat per un curs autoformatiu de la biblioteca i permet veure el que ens pot oferir la plataforma de portafolis Mahara.
 <iframe key="canal" path="/player?autostart=n&videoId=B47JFJHI&captions=y&chapterId=0&playerJs=n"/>
 === Què podem fer ===
-Mahara disposa de blogs, una eina per confeccionar el currículum vitae, una integració amb Moodle i un entorn de treball on l’estudiant pot mostrar i gestionar els continguts creats de manera autònoma i flexible. L’ús de portafolis com a eina complementària de la formacó universitària empodera l’estudiant al llarg dels seus estudis i facilita el seguiment competencial i els projectes longitudinals i transversals.
+Mahara permet crear pàgines i col·leccions afegint diferents blocs de continguts que poden incloure elements interactius i multimèdia.
+Es pot treballar de manera individual i grupal i proporciona mecanismes d’intercanvi i comentari perquè la gent pugui interactuar amb altres persones.
+També disposa d'una eina per confeccionar el currículum vitae, una bona integració amb Moodle a través de l'activitat "Tasca" i un entorn de treball on l’estudiant pot mostrar i gestionar els continguts creats de manera autònoma i flexible.
+L’ús de portafolis com a eina complementària de la formació universitària empodera l’estudiant al llarg dels seus estudis i facilita el seguiment competencial i els projectes longitudinals i transversals.
 Destaquem les següents oportunitats que ens ofereix el portafolis:
 * L’equip de gestió pot desenvolupar i compartir plantilles per ajudar a l’estudiant a començar a construir els seus portafolis. L’estudiant pot prendre més control a mesura que s’acostumi a aquesta forma de treballar.
+* L'estudiant pot reflexionar sobre el seu aprenentatge.
 * Els grups es poden utilitzar per proporcionar un espai on tothom, estudiants i personal, es comuniqui, comparteixi i aporti comentaris.
-* Es pot animar a l’estudiant a mostrar evidències d’aprenentatge al llarg d’un programa d’estudis i pot configurar l’accés de públics diferents.
+* L'estudiant pot mostrar evidències d’aprenentatge al llarg d’un programa d’estudis i pot configurar l’accés de públics diferents.
-* Es pot animar a l’estudiant a publicar un portafolis després d’una tasca d’aprenentatge important, per tenir en ment el que el mercat laboral estaria buscant d’una persona graduada en aquesta matèria.
+* L’estudiant pot publicar un portafolis després d’una tasca d’aprenentatge important, per tenir en ment el que el mercat laboral estaria buscant d’una persona graduada en aquesta matèria.
+===Altres informacions i ajudes d'interès===
+Consulta [https://manual.mahara.org/en/24.04/index.html l’ajuda de Mahara] (en anglès) per saber totes les possibilitats que ofereix la plataforma.
+Hem creat un curs breu d'autoformació sobre l'ús de Mahara a la UVic. Cal demanar la inscripció [https://urespon.uvic.cat/plugins/formcreator/front/formdisplay.php?id=51 al formulari URespon UDUTE].